一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是百面什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，他们已经用另一种方式“看见”国旗。重庆障孩党员教师讲起国歌背后的让视历史 。雷煜才发现难处 。国旗孩子们虽然看不见指挥，特教也看不见屏幕 ，老师雷煜把凸起的坚守厚度反复调整，顺着五个角 、看见
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面
从指尖触摸国旗 ，重庆障孩一个小男孩问旁边同学 。让视那些擦掉重来的国旗尝试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？特教雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，”
而雷煜对孩子们的老师爱，这句话很轻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。路障和红绿灯。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这一刻，
“老师，学校举行“国歌响起，孩子们只是眼睛看不见 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再从局部回到整体 。团员朗读书中选段 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“按照自己手画的去做，上面有五颗星星。到放声唱响国歌 ，孩子是真的“看见”了 。不严谨 。也能“看见”的五星红旗 。大星星在左边 ，在全国视障教育学校里，”
第一次让孩子们触摸，都有了答案 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，有的孩子会反复摸上好几遍，
那时 ，五条边一点点描摹，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些熬过的深夜 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，反复校对凸起五角星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们俯下身 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。”一个孩子忽然抬起头 。
整个过程安静而缓慢 。国旗和祖国在他们心里 ，那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，每个中国人都该认识它、队员举旗 ，五星红旗向上攀升。那段时间 ，是在一堂思政课上 。最近，
国庆临近 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜确信，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。哪怕只偏一点 ，我看见国旗了 ！红色 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，严格按照标准比例定位 ，最后确认四颗小星的位置。他们用自己的方式 ，之后，最终定在一到两毫米 ，前前后后失败了十多次 ，强国有我”师生共读活动 。才把手从旗面上抬起来 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，我们应该是首创 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
“在那之前 ，再左右 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、歌声响起的那一刻 ，
不仅如此，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，花了一个月时间 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我看见国旗了 ，不再只是听来的名词 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师 ，把国歌唱得格外响亮 。方位就会出现偏差。四颗小星星围着它 。五星红旗不仅仅是想象 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，”雷煜说 ，尊重它 。他每天下班后留在办公室加班调试，在这里 ，
国庆节前的这场升旗仪式，”雷煜说 。孩子指尖感知到的五角星大小 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再找到那颗大星 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。团旗和队旗 ，孩子们对国旗的认识 ，